sábado, 30 de julio de 2011

ACTIVIDAD 3 LA ENTREVISTA


ACTIVIDAD   3


LA ENTREVISTA.
1.- ¿Qué es Mesoamérica?
Es el territorio donde se desarrollaron las primeras culturas prehispánicas, en la meseta central de América.
2.- ¿Identificas algunas culturas que se desarrollaron en Mesoamérica? ¿Cuáles  son?
Si, podemos mencionar  Olmecas, Mayas, Aztecas, Teotihuacanos, Mixtecas y zapotecas.
3.- ¿En qué cultura te hubiera gustado vivir? y ¿por qué?
Me hubiera gustado vivir en la maya; ya que lograron avances muy significativos, tanto en astronomía como en ciencia.
4.- ¿Qué tipo de religión predicaban?
Su religión era politeísta; ya que adoraban a varios dioses a la vez.
5.- ¿En qué estados se establecieron los pueblos mesoamericanos?
 Se establecieron en los estados de Veracruz, Tabasco, Chiapas, Yucatán, Oaxaca, Tlaxcala y México.

viernes, 29 de julio de 2011

actividad 2 situasión problema



MESOAMÉRICA
Durante cerca de tres milenios, Mesoamérica estuvo formada por una zona nuclear superior y zonas marginales secundarias. En éstas no hubo escritura, ni ciudades planificadas, faltaban la gran escultura, los frescos murales, la organización política imperial y la religión elaborada. Sólo el mercado tarasco hacia el siglo XV constituyó una excepción, ya que obtuvo propios y principales rasgos nucleares, aunque se hallara enclavado en un área que hasta entonces había sido marginal.
Sin tratar de precisar fronteras tan elásticas como dudosas puede decirse que el área nuclear está limitada al noreste por la desembocadura del Pánuco. De allí se inclina hacia el suroeste para unirse al río Lerma y continuar hacia el Balsas medio, siguiendo su curso hasta el Pacífico. Incluye así el Estado de Guerrero, pero no el de Michoacán. Por el sur la frontera se inicia en la desembocadura del río Ulúa en el Caribe, y va hacia el sur incluyendo el lago Yoho a hasta llegar al río Lempa. Fuera ya de la República Mexicana, comprende Belice, Guatemala, el oeste de Honduras y El Salvador. Por Mesoamérica marginal se entiende todo el resto del occidente de México, tal vez hasta el río Yaqui. La frontera desciende y recorre la Sierra Madre Occidental. Hacia la mitad del Estado de Durango, tuerce al este para alcanzar el río Pánuco. Al sur incluye algo menos de la mitad de Honduras y las islas de la Bahía, el resto de El Salvador y el costado pacífico de Nicaragua, hasta la Península de Nicoya en Costa Rica.
No siempre en el tiempo tuvo Mesoamérica la misma extensión y a lo largo de tres mil años sus fronteras variaron considerablemente, sobre todo en las zonas marginales. Este ámbito geográfico forma la superárea donde nace y se desarrolla la civilización mesoamericana, pero sólo podemos delimitar sus fronteras y caracterizarla mediante una serie de rasgos culturales que, o bien son exclusivos de ella, o bien comparte con otras áreas, pero que en ninguna aparecen agrupados como aquí ocurre. No todos, aun en Mesoamérica nuclear, se encuentran por todas las áreas si bien los que se señalarán a continuación son frecuentes o básicos a la mayor parte de ellas. Por otro lado, hay rasgos sumamente antiguos que se iniciaron desde antes de la constitución de Mesoamérica aunque continuaron después, mientras que otros se van añadiendo con el tiempo. Los que señalan una cultura superior comienzan con la época olmeca y en las siguientes se les acumulan otros, o se modifican los antiguos.

La manutención se basó en la agricultura: maíz, frijol, calabaza, chile, cacao, muchos frutos y granos, como productos principales. La dieta se completa con algunos animales domésticos, perro cebado, patos, guajolotes y miel de abeja, aparte de productos naturales provenientes de la caza, la pesca y la recolección. La preparación de alimentos tiene refinamientos que deleitaban al paladar indígena. El maíz molido en el metate, cocido con ceniza y cal (mixtamal), logra las tortillas aún básicas en la dieta mexicana. Además hay tamales y varias otras formas de comerlo y aun beberlo. Característica es la chía, usada como bebida, y que también servía para dar lustre a las pinturas. Los hombres trabajaban el campo, siendo la coa el implemento general. Las técnicas agrícolas incluyen irrigación de varios tipos, uso de fertilizantes, chinampas, terrazas para cultivo, aprovechamiento de las riberas de los ríos y, a veces, siembran en pequeños agujeros excavados en la roca. También se plantaba maguey para obtener aguamiel y pulque, arrope y papel. Otros cultígenos de gran importancia son el algodón y el tabaco.
Los alfareros produjeron millares de objetos de cerámica con técnicas y decoraciones variadísimas. Ha resultado el mejor índice para que el arqueólogo distinga los períodos cronológicos.
Si la arquitectura logró espaciosas casas que incluían hornos subterráneos y temazcales de piedra, rara vez llegaron a la magnificencia de los monumentos religiosos. Fueron característicos varios estilos estéticos que incluyen rasgos exclusivos de Mesoamérica.
La escultura fue sobre todo un adorno o complemento de la arquitectura, en fachadas, escaleras o el interior de los santuarios, formando parte el conjunto
La familia natural era el núcleo de la organización social agrupada en clanes del tipo llamado calpulli. Este combinaba la descendencia física - es decir que sólo pertenecían a él los nacidos dentro de él - con la propiedad comunal de la tierra. Tal vez desde La Venta, y seguramente desde Teotihuacan, la organización tribal había sido dominada por una organización estatal, muy probablemente de tipo imperial. Sostenida por considerable número de empleados públicos, suministraba las funciones necesarias al estado.
Altos jefes militares pertenecían a una de las dos órdenes militares de “caballeros águilas” y “caballeros tigres”, que no se encuentran en otras culturas americanas y gozaban de privilegios y funciones especiales. Igualmente exclusiva de Mesoamérica es esa curiosa institución de la “guerra florida”, cuyo objeto era obtener víctimas para el sacrificio Había múltiples deidades de importancia distinta, pero algunas, como Tlaloc y tal vez el Huitzilopochtli azteca habían adquirido una personalidad propia, con atributos y culto especiales, y se representaban en imagen inconfundible. Muy importante fue el planeta Venus por la forma tan peculiar de su visibilidad para los hombres y por los peligros que supuestamente acarreaba su presencia a ciertas personas.



ANTECEDENTES   HISTORICOS


LAS CIVILIZACIONES AGRICOLAS



MEZOAMERICA
          Olmecas
           Teotihuacanos
Mayas
Zapotecos
Toltecas
Mexicas
LA EDAD MEDIA                                                                                 





 LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS
¿En qué  lugares se establecieron las civilizaciones mesoamericanas?   
¿Cuáles son las principales características de las civilizaciones mesoamericanas,( políticas, sociales, culturales y económicas)?
¿Cuál fue el período de duración?
¿Qué patrimonios culturales nos dejaron a la humanidad?
CONCEPTOS
Antes de Cristo, después  de Cristo, siglo, milenio
NOCIONES
 Tiempo, espacio, cultura y patrimonio cultural.





TIEMPO
TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
SUGERENCIAS DIDACTICAS
3 semanas.
Panorama del período
Ubicación temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas












Mesoamérica  espacio cultural.




Las civilizaciones mesoamericanas
Preclásico: olmecas
Clásico: teotihuacanos, mayas y zapotecos
Posclásico: toltecas y mexicas
Ubicar la dirección y simultaneidad de la civilizaciones mesoamericanas y aplica los siglos milenio A.C Y D.C.
Localice el área de influencia de la civilización mesoamericana.





Reconoce la importancia del medio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas.



Identifica las características de los periodos de esplendor  de las culturas mesoamericanas.


. Hacer equipos  de 4 alumnos con una dinámica llamada pares y nones.
Repartir a cada equipo tarjetas o tiras  con la línea del tiempo dividido en siglos.

Señalar el inicio y el fin de las principales civilizaciones mesoamericanas.
En un mapa delimiten con diferentes colores los territorios  que abarcaron las civilizaciones mesoamericanas.
Analizan que estados ocupan en la actualidad.

Analice con ayuda de un atlas de geografía ríos, climas, regiones naturales, relieves
Y pida a los alumnos que dibujen en un mapa con estos elementos.
Presentar en plenaria.



Organice un taller del arqueólogo, para ello, proporcione información de las características de cada periodo  y asigne a cada equipo un periodo diferente  a fin de que elaboren objetos representativos: cerámica, códices, mascara o maqueta.




Cada equipo hacer conclusiones  y presentar  al grupo.




jueves, 28 de julio de 2011

MI TRAYECTORIA

 ACTIVIDAD 1
MI TRAYECTORIA PERSONAL
La historia es importante ya que es parte de nuestra formación, en los alumnos debe de fomentarse porque es parte de una cultura de la cual ellos forman parte y viven en ella.
La historia ha sido desde nuestros antepasados algo muy natural que nos proporciona información relevante de los sucesos que han transcurrido a través del tiempo y que nosotros no estuvimos presentes y que ahora debemos de conocer.
En el aula trato de dar la clase diferente. Utilizo dinámicas donde participen los alumnos y no nada mas ellos sean los receptores, resumen y algunos mapas mentales, las cartas, historietas les presento algunos videos, utilizando el equipo de ciclo media que hay en la escuela. En algunas ocasiones si se parece, pero poco a poco he ido aprendiendo otras estrategias para dar mejor mi clase he asistido a diferentes cursos pero me falta aprender un poco más.
Pues no muy agradables para mi del todo, a la mejor me hace falta un poco mas de motivación en la hora de impartirlo o algo que no he considerado para lograr un éxito total.
En la escuela se encuentra material de biblioteca del aula, biblioteca de la escuela, ciclomedia, cds,libros de texto del alumno.